Pembahasan Soal PPG Pendagogik Umum Lengkap Dengan Kunci Jawaban

Posted on

Hallo selamat bertemu kembali para pengunjung semua di blog Infoptkonline, pada kesempatan kali ini admin akan membahas tentang kisi-kisi soal PPG di soal Pendagogik Umum, bagi sobat yang belum mendaftar program PPG ataupun yang belum lulus PPG untuk mendapatkan sertifikat yang menjadi syarat mutlak untuk mendapatkan tunjangan sertifikasi maka sebagai bahan persiapan tentunya dengan belajar soal kisi-kisi PPG tahun 2022 ini. untuk lebih lanjut mari kita bahas soal PPG berikut ini :

 

 

Soal PPG Pendagogik Umum

Soal No 1.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifi kasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….

A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya  seni rupa

B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupaE. Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

Pembahasan

Untuk menjawab soal tersebut peserta harus memahami tingkatan kognitif dengan kata
kerja operasionalnya
contoh;

 

Tingkatan kognitif

Contoh kata kerja operasional

C1: Mengingat

menyebutkan, menghafalkan, mengetahui, menuliskan, memberi label

C2: memahami

Membedakan, menerangkan, mengartikan, merangkum, mengelompokan

C3: Menerapkan

Melaksanakan, melakukan, melatih, membiasaan, membedakan,
menyelesaikan, menggunakan

C4: Menganalisis

Memilih, menata, menyeleksi, megdiagnosis, mengedit, menguraikan

C5: Mengevaluasi

Membuktikan, memisahkan, menguji, mengukur, mengkritik,
memvalidasi, memonitor

C6: Mencipta

Membangun, membentuk, membuat, menamilkan, memperjelas,
menemukan, menyususn

Kata kerja operasional “membuat” termasuk dalam tingkatan kognitif C6 (Mencipta).

Jawaban: E

 

Soal No 2Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi
yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang
pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….

A. Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan
kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses
dan
output

B. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,
siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara
benar

C. Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa
komponen input, proses dan output secara benar

D. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input,
proses dan output tanpa melihat catatan


E. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,
materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa
melihat catatan

Pembahasan : 

Unsur-unsur dalam merumuskan tujuan pembelajaran hendaknya memenuhi kaidah ABCD
yaitu;

A : Audience

adalah peserta didik yang akan belajar

B : Behavior

adalah perilaku yang spesifik yang akan dimunculkan oleh peserta didik
setelah selesai memperoleh pengalaman belajar dalam pelajaran tersebut

C : Condition

adalah kondisi, yang berarti batasan yang dikenakan kepada peserta didik atau
alat/peralatan yang digunakan peserta didik pada saat dilakukan penilaian

D : Degree

adalah tingkat keberhasilan peserta didik dalam mencapai perilaku

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui

diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras
secara benar

Jawaban: B

 

Soal No 3.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang
guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan
unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi
pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran
deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam
pengetahuan yang jenisnya….


A. Fakta B. Prosedur C. Keterampilan D. Konsep E. Prinsip

Pembahasan 

Berikut merupakan tabel untuk mempermudah dalam menentukan jenis materi

Jenis Materi

Indikator hasil belajar yang harus dikuasai siswa

Fakta

Apabila siswa diminta untuk menyebutkan nama, kapan, dimana suatu
peristiwa terjadi

Konsep

Apabila siswa diminta untuk mengemukakan definisi, membedakan dua hal, mengklasifikasikan

Prosedur

Apabila siswa diminta untuk menjelaskan langkah-langkah pemecahan suatu persoalan menurut prosedur tertentu

Prinsip

Apabila siswa diminta untuk menjelaskan hubungan antar berbagai konsep,sebab akibat

Keterampilan

Apabila siswa diminta untuk membuat sesuatu

Aspek afektif

Apabila siswa diminta memilih dan melakukan sikap tertentu terhadap suatu kejadian

Aspek motorik

Apabila siswa diminta untuk melakukan kegiatan menggunakan anggota badan

Tujuan pembelajaran yang meminta siswa dapat mendefinisikan hewan unggas,
mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas termasuk jenis materi berupa konsep

Jawaban: D

Soal No 4

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik
secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan
situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam
kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….
A. Kooperatif                  B. Inkuiri            C. Problem solving     D. Discovery           E. Kontekstual

Pembahasan :

Untuk menjawab soal di atas peserta harus memahami model-model pembelajaran dan
karateristiknya, seperti;
• Kooperatif adalah suatu strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis di mana
siswa-siswa 
bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil dengan anggota antara empat sampai lima orang secara heterogen untuk mencapai tujuan-tujuan bersama

• Problem solving merupakan kerangka konseptual tentang proses pembelajaran yang menggunakan masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata (otentik), bersifat tidak tentu, terbuka dan mendua untuk merangsang dan menantang siswa berpikir kritis untuk memecahkannya. tentu, terbuka dan mendua untuk merangsang dan menantang siswa berpikir kritis untuk memecahkannya.

• Inkuiri adalah proses untuk memperoleh dan mendapatkan informasi dengan melakukan
observasi atau eksperimen guna mencari jawaban maupun memecahkan masalah
terhadap pertanyaan atau rumusan masalah dengan menggunakan berpikir kritis dan logis

• Discovery learning adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif
untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan
konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari

• Kontektual (Contextual Teaching and Learning) adalah konsep belajar yang mengaitkan
antara materi yang diajarkan-nya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa
antara materi yang diajarkan-nya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa
membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya
dalam kehidupan mereka sehari-hari

Jawabannya : E

 

 

Leave a Reply

Your email address will not be published.